2. Waar de school voor staat

2.1. Uitgangspunten

De Tjotter is een openbare basisschool in de Landstrekenwijk, die inspeelt op de multiculturele aspecten van de samenleving en vragen die de maatschappij ons stelt.Er heerst een plezierig leer- en werkklimaat, waarin kinderen, teamleden en ouders zich veilig, gerespecteerd en gewaardeerd voelen Door middel van een positieve benadering stimuleren wij de leerlingen om op een prettige, respectvolle manier met elkaar om te gaan.We gaan uit van een vast programma, waarbij rekening gehouden wordt met individuele verschillen. Hierdoor worden de mogelijkheden van ieder kind op sociaal-emotioneel, cognitief en creatief gebied optimaal ontwikkeld. De school is klassikaal georganiseerd. Er wordt gewerkt met moderne lesmethodes. De oude waarden Rust, Regelmaat en Veiligheid staan hoog in het vaandel.Het team wordt regelmatig bijgeschoold. Veel aandacht is er voor de ontwikkeling van de zelfstandigheid van de leerlingen. Er wordt gewerkt met dag- en weektaken. Ook de sociale en de emotionele ontwikkeling komen aan bod, o.a. door middel van de Kanjertraining. De school streeft ernaar de leerlingen op hun eigen niveau te laten werken.Het is daarom in beperkte mate mogelijk dat leerlingen voor bepaalde vakken een niveau hoger of lager werken. Voor een deel van de meerbegaafde leerlingen is er de Plusgroep. Andere begaafden krijgen een individueel aanbod.Ten behoeve van de zorg is er een zorgteam geformeerd dat vinger aan de pols houdt bij de ontwikkeling van alle leerlingen en zich speciaal bekommert om leerlingen die extra aandacht behoeven.

2.2 Dagritme

De school hecht grote waarde aan een vast dagritme. Door een vast ritme ontstaat de rust die de concentratie ten goede komt.Iedere morgen beginnen we in alle groepen met een leesmoment of met een kring. Vanuit deze kring gaan de kleuters werken met ontwikkelingsmateriaal. De leerlingen in de overige groepen besteden de ochtenden vooral aan taal-, spelling- en rekenactiviteiten. ‘s Middags werken we aan wereldoriëntatie, verkeer en creatieve vakken.Volgens een vast rooster hebben alle leerlingen twee maal per week lessen bewegingsonderwijs.De groepen 3 hebben 1x gym en 1x zwemmen in de week.

2.3. Herkenbaarheid voor kinderen en ouders

Wij vinden het belangrijk dat kinderen, leerkrachten en ouders zich veilig, gerespecteerd en welkom voelen. Veiligheid, rust en regelmaat zijn voorwaarden voor een goede ontwikkeling. Om dit te bereiken streven we naar:

een veilige en open sfeer
sociale vaardigheid d.m.v. de Kanjertraining aan de groepen 1 t/m 8.
Een open en duidelijke communicatie met leerlingen, ouders en leerkrachten.

Zelfstandig werken is voor ons een middel om leerlingen een goede voorbereiding te geven op de maatschappij. In de maatschappij wordt verwacht dat men zelfstandig kan functioneren en zelf verantwoordelijkheid draagt voor eigen gedrag.Door de leerlingen te leren hun werk te plannen, worden zij voorbereid op het voortgezet onderwijs. Om goed zelfstandig te kunnen werken biedt de school een duidelijke structuur, waarin schoolafspraken en groepsafspraken helder en voorspelbaar zijn.Iedere dag heeft een vast dagritme, dit wordt aan het begin van de dag met de kinderen doorgesproken. Wij willen als school dat elk kind zich op cognitief gebied optimaal ontwikkelt, om dit te bereiken gaan we uit van de volgende principes:

Iedere leerling krijgt tenminste een basispakket aangeboden dat voldoet aan de kerndoelen van het ministerie van onderwijs.
Er wordt gewerkt met een dag en/of weektaak.
Wij streven naar zorg op maat.
Wij differentiëren binnen de groep op niveau, tempo en interesse.
Wij bieden individuele leerlijnen aan, aan kinderen die daar behoefte aan hebben. Deze leerlijn kan zowel een niveau lager liggen dan de basislijn, als een niveau hoger.
Leerlingen die een individuele leerlijn volgen, worden door het zorgteam gevolgd

Activiteiten op creatief gebied

Muziekmethode:

‘Vier muziek met’
Beeldende vormingslessen die gekoppeld zijn aan een project.-
Creatief circuit voor de leerlingen van groep 5 t/m 8 op de woensdagochtend van 11.30u tot 12.15u (waarin o.a. dans, drama, en koken)

2.4. Oudercontacten

Wij stellen samenwerking met de ouders op prijs. Deze contacten vinden plaats op de volgende manieren:

Informatieavonden aan het begin van het schooljaar
Rapportageavonden
Schoolverlatersrapport groep 8 ( gesprek over het rapport)
Huisbezoeken (incidenteel)
Algemene ouderavonden
Persoonlijk gesprek (wanneer een ouder of de leerkracht over de leerling wil praten)
Informatie via de Info en via de website
De leerkracht is altijd het eerste aanspreekpunt voor ouders

Mededelingen kunt u ook vinden op de whiteboards bij de lokaaldeuren. Tevens vindt u daar een agenda waar u ook in kunt schrijven.

2.5 De website

Op de website van de school vindt u alle belangrijke informatie over de wijze van werken, locatie van de gebouwen, groepssamenstelling en namen van de teamleden. Daarnaast vindt men er actuele informatie over lopende zaken in de vorm van een agenda en mededelingen vanuit de school, de digitale versie van de Tjotter-info en de mogelijkheid om deel te nemen aan het online forum. Tenslotte is er ruimte voor foto’s van diverse schoolactiviteiten. Surf dus naar www.obs-de-tjotter.nlWe streven ernaar de site up-to-date te houden. Toch kan het voorkomen dat het een beetje achter loopt.

2.6 Infoblad voor ouders en kinderen

Mededelingen en nieuws vindt U in de “Tjotter-info”. Deze Info’s worden in het schooljaar 2010-2011 om de week op dinsdag meegegeven aan het oudste kind van het gezin. Deze informatie staat ook op de website.

2.7 Buitenschoolse activiteiten

Naast het kamp en het onderbouwfeest aan het begin van het schooljaar doen wij aan het eind van het jaar mee met de schoolvoetbal- en korfbalwedstrijden.Leerlingen kunnen meedoen aan het tafeltennistoernooi (in de Kerstvakantie) en het schaaktoernooi (in het voorjaar).Door het schooljaar heen vinden er excursies plaats naar bedrijven, musea of het theater. Overige activiteiten vindt u verderop in deze gids.